Formación del profesorado con las Tic

Justificación: En este video se observa, la evolucion que han ido teniendo las TIC en el aula, y la implicación de los diferentes alumnos y principalmente se descata, la incorporacion del profesorado a las nuevas tecnologias, ya que son los encargados en transmitir estos conocimientos a las futuras genreaciones.

Cursos de animación teatral para docentes de educación infantil.

Los cursos de animación teatral,ayuda a los docentes a conocer mejor este mundo y a tener más técnicas para luego poderlas desarrollar dentro del aula y así poder despertar en los alumnos vías de expresión y comunicación.

Tenemos que destacar la importancia que tiene realizar obras de teatro con títeres, haciendo narraciones de cuentos,ya que ayudan al desarrollo de los niños/as y a través de el podrán expresar sus sentimientos.También ayuda a la formación de los niños ya que refuerza la motivación y el entusiasmo por asistir a la escuela.

            Información sobre cursos de animación teatral . http://weblog.mendoza.edu.ar/cursos/archives/2012_03.html

Contenido de los cursos:

• Técnicas de relajación.
• Voz,motricidad,gestual,concentración.
• Análisis del movimiento.
• Técnicas de visualización.
• Motivación,reacciones de iniciativa,interés.
• Reacciones ante:ruido,efectos sonoros,gritos,música.
• Capacidad de accionar sobre la realidad.
• Imaginación creativa en la transformación de la realidad.
• Estudio del personaje:aspecto físico,social,psicológico y teatral.

Justificación.

Es importante que el docente de educación infantil se forme en representaciones de teatro para llevarlas a cabo dentro del aula ya que los niños ponen mucho interés en este tipo de actividades,pero para ello el docente debe saber cómo hacerlo para ello estos cursos son formativos para el docente

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO ANTE LA MULTICULTURALIDAD

Me parece interesante este artículo, ya que cada vez nos encontramos en las aulas con alumnos de diferentes culturas y todos necesitamos formarnos en como tratar a los alumnos y como enfrentarnos a los problemas que nos podemos encontrar.
Como el artículo es muy largo os dejo el enlace para que lo leais.










http://www.ugr.es/~recfpro/rev41ART5.pdf

PROYECTO MAIMÓNIDES

El proyecto Maimónides, diseñado inicialmente dentro del programa de Cultura Andaluza de la Comunidad Autónoma de Andalucía, es adaptado y re formulado en este trabajo para su utilización en la formación inicial de maestros de Educación Primaria, como primer paso para su transposición a la escuela. Se pretende facilitar que los alumnos conozcan más sobre la ciencia a partir de las relaciones entre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad caracterizadas en una comunidad autónoma concreta, potenciando actitudes positivas que conduzcan a querer saber más, a valorar y relativizar el conocimiento científico, a construir actitudes críticas y responsables sobre los avances y consecuencias de nuevos conocimientos. 

METODOLOGÍA:

Para el desarrollo de este programa, se hace necesario establecer unos criterios metodológicos que guíen la toma de decisiones por parte de los responsables de llevarlo a cabo. Una metodología de carácter investigativo, parece que es la más adecuada para acceder al conocimiento y comprensión de la realidad investigadora y tecnológica. Una metodología, cuyo principio básico es partir de problemas o cuestiones 

próximos al alumnado, comprensibles para ellos, con un lenguaje que no les sea extraño y que servirán de hilo 

conductor en todo el proceso de búsqueda de información y de su procesamiento. 

Otro principio básico es reconocer la construcción social del conocimiento, que fundamenta la necesidad de trabajar en grupo, consensuar la toma de decisiones y realizar el intercambio y discusión de los datos e informaciones obtenidas, tanto dentro del mismo grupo de trabajo como con otros grupos.

JUSTIFICACIÓN:

Aunque este documento habla sobre educación primaria, me ha parecido interesante ponerlo, porque habla de como hay que trabajar un tema con los alumnos y si es mejor utilizar grupos de discusión o trabajar individualmente.




http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen1/numero2/art2.pdf

EL PROFESORADO Y LAS TICS

Este vídeo nos muestra la explicación que da una maestra sobre la relación que tienen en la actualidad los profesores con las TICs, y de la importancia de formarles en este campo.

JUSTIFICACIÓN: He escogido este vídeo porque me parece que la entrevistada da una buena explicación sobre la importancia de introducir al profesorado en el mundo de las TICs, y de los miedos que muchos de ellos tienen sobre este tema.Nuestro entorno se está volviendo cada vez más y más tecnológico y la escuela debe responder a esas nuevas necesidades tecnológicas, por lo que la formación del profesorado en TICs es algo esencial.

CUALIDADES DE UN BUEN PROFESOR

1) Cualidades personales:

- Una buena condición física, buen estado de salud y buena apariencia personal.
- Talento natural.
- Originalidad.
- Tolerancia, paciencia, justicia, firmeza y consecuencia.
- Responsabilidad.
- Cualidades morales.

2) Cualidades culturales:

- No sólo saber la especialidad propia sino también lo básico y esencial de las demás disciplinas humanas.

3) Cualidades profesionales:

-  Conocer los métodos, procedimientos y materiales de enseñanza.
- Tener cierta preparación filosófica (filosofía de la educación).
- Basarse en la realidad en la que vive para poder educar (sociología de la educación).




En este enlace podréis ver de forma más extensa el contenido de esta entrada, y buscar aclaraciones si os ha surgido alguna duda. http://bit.ly/JkEYC3.


JUSTIFICACIÓN:

En nuestra formación como docentes es de gran importancia conocer qué objetivos queremos alcanzar y qué tipo de profesor/a queremos llegar a ser en el futuro. Por ello he dedicado esta entrada a las cualidades de un buen profesor. Aunque no todos compartimos la misma idea sobre  las cualidades que debería tener un buen profesor, y creo que por ello surge la variedad en el profesorado.
Os invito a escribir en un comentario las cualidades que vosotros creéis que debería tener un buen profesor.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TICS

VENTAJAS:

1. Es más motivador para los alumnos.
2. Permite a los alumnos desarrollarse y comprender mejor el mundo en el que viven, que cada vez es más tecnológico.

JUSTIFICACIÓN:

1. Los alumnos prestan más interés y motivación ante las cosas novedosas, y las pizarras electrónicas y el trabajo mediante el ordenador son algunos ejemplos. Se pueden alternar perfectamente con el uso del libro de texto, para dar más variedad de trabajo al alumnado.


2. El mundo en el que vivimos cada vez es más tecnológico, solo en 50 años ha habido un asombroso desarrollo en este campo. Por tanto, debemos enseñar a los alumnos en un ambiente que entiendan y en el que se sientan cómodos, y usar las TICs es algo muy útil para acercarnos a ellos.

INCONVENIENTES:

3. Permite trabajar mejor y más rápido en grupo y a distancia, pero también se pierde un poco la comunicación cara a cara con el resto de compañeros.

4.  Puede que los alumnos se acostumbren demasiado a las TICs y no sepan estudiar y trabajar mediante otros medios.

JUSTIFICACIÓN:

3. Si hacemos un uso excesivo de las TICs en el aula, y dejamos de utilizar otros métodos, puede que los alumnos cuando tengan que trabajar mediante otros medios (porque por ejemplo no dispongan de ordenador en casa) no sepan hacerlo.

4. La habilidad social es algo muy importante para nuestro desarrollo personal, pero si no disponemos de la oportunidad de ponerla en práctica, nunca podremos desarrollar dicha habilidad correctamente. Mediante el ordenador no podemos ver las reacciones de la persona con la que estamos hablando, ni tampoco su tono de voz, y a menudo surgen malentendidos.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO: NUEVAS TECNOLOGÍAS.

FORMACIÓN EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Y DE LAS COMUNICACIONES

La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en todos los ámbitos de nuestra sociedad es un hecho.

La comunidad escolar no es ajena a ello:

• Todos los componentes tenemos la necesidad de acercarnos a un ordenador.
  
• La gestión de los centros estará basada en procesos informáticos.
• Los procesos de enseñanza-aprendizaje se pueden ver enriquecidos.
• La gestión y organización que requiere una tutoría y/o la labor docente, se pueden ver mejoradas, simplificadas y facilitadas.

El incremento del parque informático de los Centros:

• Incorporación de ordenadores en:

1. Departamentos.
2. Sala de Profesores.
3. Biblioteca, etc.
   

Hace necesario ofrecer, a los profesores y al personal de administración, una formación básica en esta herramienta que es el ordenador y sus posibilidades.


http://www.cienciaydocencia.ieslosmanantiales.com/nuevastecno.htm



JUSTIFICACIÓN.

He creido conveniente aportar esta breve idea, para señalar la importancia no solo de enseñar a los alumnos el uso de las nuevas TICs, sino tambien de la necesidad de saber usarlas como docentes para poder mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
Por ello, devemos ser los primeros en dar ejemplo, y fomentar desde nuestras propias clases el uso de estas nuevas herramientas.

LOS CENTROS RURALES AGRUPADOS

JUSTIFICACIÓN: Este vídeo nos aporta una explicación dada por una voz experimentada en el campo de los CRA (Centros Rurales Agrupados) y nos habla un poco del punto de vista que hay que tomar al impartir clase en éstos centros y también que se enseña atendiendo a lo que el alumno solicita.Es muy interesante conocer otros modos de impartir educación.

LAS ESCUELAS RURALES EXISTEN

Siempre que hablamos sobre centros educativos, inmediatamente nos viene a la mente una imagen sobre una escuela urbana, pero los centros educativos también existen en el ámbito rural, y tienen ciertas características que difieren en algunos aspectos de las escuelas situadas en la ciudad. Por ello los profesores destinados a centros rurales deben formarse atendiendo a estas peculiaridades.

A continuación dejo un enlace para acceder a un artículo que trata este tema y que os puede interesar.
http://bit.ly/Jvacbq

JUSTIFICACIÓN:

Creo que es importante mencionar los centros educativos del ámbito rural, porque como futuras maestras en educación infantil puede ser que nos toque trabajar en una escuela situada en un pueblo, donde las características del entorno y de nuestro alumnado serán un poco diferentes  a las de los centros urbanos, y deberemos saber cómo atenderlas.

Prácticas en Educación Infantil.

Las prácticas en el grado de educación infantil quedan recogidas,como una materia más.

Con las prácticas se pretende que los estudiante como futuros docentes que van a ser;pueda observar y analizar el contexto escolar en el que,como futuros docentes,van a tener que desempeñar su labor y tengan la posibilidad de diseñar y experimentar una prácticas educativas coherentes con los principios asimilados durante la formación teórico,práctica recibida durante la carrera.

También se intenta que el estudiante vaya avanzando en la construcción del pensamiento práctico,en la capacidad de reflexión en la acción y en el dominio de competencias docentes básicas para el desempeño de su profesión.El periodo de prácticas debe suponer para el futuro de maestros la adquisición de los siguientes objetivos:

• Conocer y analizar el marco legislativo y educativo del centro.
• Conocer los planes,proyectos y experiencias innovadoras que se llevan a cabo en el centro.
• Reflexionar a través de la práctica sobre las funciones y responsabilidades que el maestro tiene.
• Analizar el funcionamiento y organización del aula en que se realizan las prácticas mediante una observación participativa.
• Ejercitarse en el desempeño de actividades docente:programación ,usos de recursos didácticos,comunicación motivación,evaluación,individualización.

 http://www.magisteriolalinea.com/home/grado-en-infantil/practicum

Justificación.

En mi opinión a las prácticas se las debe dar especial importancia, ya que despés de haber recibido una formación debes de saber llevarlo a la práctica y comprobar que realmente lo han aprendido.

Realizar prácticas ayuda a los alumnos a observar como lo hacen los docentes y poder aprender de ellos.

Ya que los alumnos como futuros docentes se van a tener que enfrentar a una clase con niños y deben saber cómo actuar.

 

Cursos de verano para futuros docentes de educación infantil

Muchas universidades Españolas se preparan para tener a punto los cursos que ofrecerán en verano.
Durante los meses de Julio y Agosto diferentes universidades ofertaran cursos de verano para alumnos universitarios en Educación Infantil.

Con estos cursos se pretende contribuir a la formación e innovación ,así como ampliar y completar la formación teórica y aplicativa de alumnos universitarios mediante el programa que propongan las diferentes universidades.

Ya que la calidad de la docencia es un factor clave para alcanzar los niveles de eficacia exigidos al sistema educativo.En muchas investigaciones se han detectado relaciones positivas entre la formación del profesorado tanto la inicial como la continua,y los logros de los estudiantes,lo que da a entender que los programas de formación práctica mejoran los resultados de los alumnos.

Los docentes deben aprender ayudar a los jóvenes a aprender de forma autónoma, los cambios en la educación y en la sociedad plantean nuevas demandas a la profesión docente que la hacen cada vez más compleja. Los docentes aprenden ayudar a los jóvenes a aprender de forma autónoma.Además,deben trabajar en aulas cada vez más heterogéneas,y utilizar los recursos que ofrecen las Tecnologías de la información y la comunicación.

Estos cambios exigen que los docentes no solo adquieran nuevas capacidades y conocimientos,sino también que los desarrollen continuamente.Por este motivo es importante establecer planes de formación.

Algunos de los cursos que se ofertan para futuros docentes de educación infantil son:

- Psicomotricidad y expresión corporal.Formación experiencial para el desarrollo de la personalidad.

 Objetivos:

• Crear y aplicar actividades lúdicas a través de la expresividad corporal.
• Mejorar el equilibrio emocional.
• Utilizar la expresión corporal y la psicomotricidad como instrumento pedagógico en la enseñanza.

-Recursos expresivos para la creación artística en educación infantil:microrelato y grabado.

 Objetivos:

• Sensibilizar a los almunos de las posibilidades didácticas de la creación literaria en Educación infantil.
• Ofrecer directrices básicas de edición de microrrelatos aplicados al aula infantil. 

                                                 La universidad internacional Menéndez Pelayo (UIMP)

Justificación:
Realizar los cursos de verano ofertados por las universidades es una buena oportunidad,ya que ayudan a la formación del futuro docente,y es una forma de ampliar los conocimientos.
También con estos cursos tienes la oportunidad de conseguir créditos,ya que muchos cursos están reconocidos por el Ministerio de educación.