Formación del profesorado con las Tic

Justificación: En este video se observa, la evolucion que han ido teniendo las TIC en el aula, y la implicación de los diferentes alumnos y principalmente se descata, la incorporacion del profesorado a las nuevas tecnologias, ya que son los encargados en transmitir estos conocimientos a las futuras genreaciones.

Cursos de animación teatral para docentes de educación infantil.

Los cursos de animación teatral,ayuda a los docentes a conocer mejor este mundo y a tener más técnicas para luego poderlas desarrollar dentro del aula y así poder despertar en los alumnos vías de expresión y comunicación.

Tenemos que destacar la importancia que tiene realizar obras de teatro con títeres, haciendo narraciones de cuentos,ya que ayudan al desarrollo de los niños/as y a través de el podrán expresar sus sentimientos.También ayuda a la formación de los niños ya que refuerza la motivación y el entusiasmo por asistir a la escuela.

            Información sobre cursos de animación teatral . http://weblog.mendoza.edu.ar/cursos/archives/2012_03.html

Contenido de los cursos:

• Técnicas de relajación.
• Voz,motricidad,gestual,concentración.
• Análisis del movimiento.
• Técnicas de visualización.
• Motivación,reacciones de iniciativa,interés.
• Reacciones ante:ruido,efectos sonoros,gritos,música.
• Capacidad de accionar sobre la realidad.
• Imaginación creativa en la transformación de la realidad.
• Estudio del personaje:aspecto físico,social,psicológico y teatral.

Justificación.

Es importante que el docente de educación infantil se forme en representaciones de teatro para llevarlas a cabo dentro del aula ya que los niños ponen mucho interés en este tipo de actividades,pero para ello el docente debe saber cómo hacerlo para ello estos cursos son formativos para el docente

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO ANTE LA MULTICULTURALIDAD

Me parece interesante este artículo, ya que cada vez nos encontramos en las aulas con alumnos de diferentes culturas y todos necesitamos formarnos en como tratar a los alumnos y como enfrentarnos a los problemas que nos podemos encontrar.
Como el artículo es muy largo os dejo el enlace para que lo leais.










http://www.ugr.es/~recfpro/rev41ART5.pdf

PROYECTO MAIMÓNIDES

El proyecto Maimónides, diseñado inicialmente dentro del programa de Cultura Andaluza de la Comunidad Autónoma de Andalucía, es adaptado y re formulado en este trabajo para su utilización en la formación inicial de maestros de Educación Primaria, como primer paso para su transposición a la escuela. Se pretende facilitar que los alumnos conozcan más sobre la ciencia a partir de las relaciones entre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad caracterizadas en una comunidad autónoma concreta, potenciando actitudes positivas que conduzcan a querer saber más, a valorar y relativizar el conocimiento científico, a construir actitudes críticas y responsables sobre los avances y consecuencias de nuevos conocimientos. 

METODOLOGÍA:

Para el desarrollo de este programa, se hace necesario establecer unos criterios metodológicos que guíen la toma de decisiones por parte de los responsables de llevarlo a cabo. Una metodología de carácter investigativo, parece que es la más adecuada para acceder al conocimiento y comprensión de la realidad investigadora y tecnológica. Una metodología, cuyo principio básico es partir de problemas o cuestiones 

próximos al alumnado, comprensibles para ellos, con un lenguaje que no les sea extraño y que servirán de hilo 

conductor en todo el proceso de búsqueda de información y de su procesamiento. 

Otro principio básico es reconocer la construcción social del conocimiento, que fundamenta la necesidad de trabajar en grupo, consensuar la toma de decisiones y realizar el intercambio y discusión de los datos e informaciones obtenidas, tanto dentro del mismo grupo de trabajo como con otros grupos.

JUSTIFICACIÓN:

Aunque este documento habla sobre educación primaria, me ha parecido interesante ponerlo, porque habla de como hay que trabajar un tema con los alumnos y si es mejor utilizar grupos de discusión o trabajar individualmente.




http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen1/numero2/art2.pdf

EL PROFESORADO Y LAS TICS

Este vídeo nos muestra la explicación que da una maestra sobre la relación que tienen en la actualidad los profesores con las TICs, y de la importancia de formarles en este campo.

JUSTIFICACIÓN: He escogido este vídeo porque me parece que la entrevistada da una buena explicación sobre la importancia de introducir al profesorado en el mundo de las TICs, y de los miedos que muchos de ellos tienen sobre este tema.Nuestro entorno se está volviendo cada vez más y más tecnológico y la escuela debe responder a esas nuevas necesidades tecnológicas, por lo que la formación del profesorado en TICs es algo esencial.

CUALIDADES DE UN BUEN PROFESOR

1) Cualidades personales:

- Una buena condición física, buen estado de salud y buena apariencia personal.
- Talento natural.
- Originalidad.
- Tolerancia, paciencia, justicia, firmeza y consecuencia.
- Responsabilidad.
- Cualidades morales.

2) Cualidades culturales:

- No sólo saber la especialidad propia sino también lo básico y esencial de las demás disciplinas humanas.

3) Cualidades profesionales:

-  Conocer los métodos, procedimientos y materiales de enseñanza.
- Tener cierta preparación filosófica (filosofía de la educación).
- Basarse en la realidad en la que vive para poder educar (sociología de la educación).




En este enlace podréis ver de forma más extensa el contenido de esta entrada, y buscar aclaraciones si os ha surgido alguna duda. http://bit.ly/JkEYC3.


JUSTIFICACIÓN:

En nuestra formación como docentes es de gran importancia conocer qué objetivos queremos alcanzar y qué tipo de profesor/a queremos llegar a ser en el futuro. Por ello he dedicado esta entrada a las cualidades de un buen profesor. Aunque no todos compartimos la misma idea sobre  las cualidades que debería tener un buen profesor, y creo que por ello surge la variedad en el profesorado.
Os invito a escribir en un comentario las cualidades que vosotros creéis que debería tener un buen profesor.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TICS

VENTAJAS:

1. Es más motivador para los alumnos.
2. Permite a los alumnos desarrollarse y comprender mejor el mundo en el que viven, que cada vez es más tecnológico.

JUSTIFICACIÓN:

1. Los alumnos prestan más interés y motivación ante las cosas novedosas, y las pizarras electrónicas y el trabajo mediante el ordenador son algunos ejemplos. Se pueden alternar perfectamente con el uso del libro de texto, para dar más variedad de trabajo al alumnado.


2. El mundo en el que vivimos cada vez es más tecnológico, solo en 50 años ha habido un asombroso desarrollo en este campo. Por tanto, debemos enseñar a los alumnos en un ambiente que entiendan y en el que se sientan cómodos, y usar las TICs es algo muy útil para acercarnos a ellos.

INCONVENIENTES:

3. Permite trabajar mejor y más rápido en grupo y a distancia, pero también se pierde un poco la comunicación cara a cara con el resto de compañeros.

4.  Puede que los alumnos se acostumbren demasiado a las TICs y no sepan estudiar y trabajar mediante otros medios.

JUSTIFICACIÓN:

3. Si hacemos un uso excesivo de las TICs en el aula, y dejamos de utilizar otros métodos, puede que los alumnos cuando tengan que trabajar mediante otros medios (porque por ejemplo no dispongan de ordenador en casa) no sepan hacerlo.

4. La habilidad social es algo muy importante para nuestro desarrollo personal, pero si no disponemos de la oportunidad de ponerla en práctica, nunca podremos desarrollar dicha habilidad correctamente. Mediante el ordenador no podemos ver las reacciones de la persona con la que estamos hablando, ni tampoco su tono de voz, y a menudo surgen malentendidos.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO: NUEVAS TECNOLOGÍAS.

FORMACIÓN EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Y DE LAS COMUNICACIONES

La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en todos los ámbitos de nuestra sociedad es un hecho.

La comunidad escolar no es ajena a ello:

• Todos los componentes tenemos la necesidad de acercarnos a un ordenador.
  
• La gestión de los centros estará basada en procesos informáticos.
• Los procesos de enseñanza-aprendizaje se pueden ver enriquecidos.
• La gestión y organización que requiere una tutoría y/o la labor docente, se pueden ver mejoradas, simplificadas y facilitadas.

El incremento del parque informático de los Centros:

• Incorporación de ordenadores en:

1. Departamentos.
2. Sala de Profesores.
3. Biblioteca, etc.
   

Hace necesario ofrecer, a los profesores y al personal de administración, una formación básica en esta herramienta que es el ordenador y sus posibilidades.


http://www.cienciaydocencia.ieslosmanantiales.com/nuevastecno.htm



JUSTIFICACIÓN.

He creido conveniente aportar esta breve idea, para señalar la importancia no solo de enseñar a los alumnos el uso de las nuevas TICs, sino tambien de la necesidad de saber usarlas como docentes para poder mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
Por ello, devemos ser los primeros en dar ejemplo, y fomentar desde nuestras propias clases el uso de estas nuevas herramientas.

LOS CENTROS RURALES AGRUPADOS

JUSTIFICACIÓN: Este vídeo nos aporta una explicación dada por una voz experimentada en el campo de los CRA (Centros Rurales Agrupados) y nos habla un poco del punto de vista que hay que tomar al impartir clase en éstos centros y también que se enseña atendiendo a lo que el alumno solicita.Es muy interesante conocer otros modos de impartir educación.

LAS ESCUELAS RURALES EXISTEN

Siempre que hablamos sobre centros educativos, inmediatamente nos viene a la mente una imagen sobre una escuela urbana, pero los centros educativos también existen en el ámbito rural, y tienen ciertas características que difieren en algunos aspectos de las escuelas situadas en la ciudad. Por ello los profesores destinados a centros rurales deben formarse atendiendo a estas peculiaridades.

A continuación dejo un enlace para acceder a un artículo que trata este tema y que os puede interesar.
http://bit.ly/Jvacbq

JUSTIFICACIÓN:

Creo que es importante mencionar los centros educativos del ámbito rural, porque como futuras maestras en educación infantil puede ser que nos toque trabajar en una escuela situada en un pueblo, donde las características del entorno y de nuestro alumnado serán un poco diferentes  a las de los centros urbanos, y deberemos saber cómo atenderlas.

Prácticas en Educación Infantil.

Las prácticas en el grado de educación infantil quedan recogidas,como una materia más.

Con las prácticas se pretende que los estudiante como futuros docentes que van a ser;pueda observar y analizar el contexto escolar en el que,como futuros docentes,van a tener que desempeñar su labor y tengan la posibilidad de diseñar y experimentar una prácticas educativas coherentes con los principios asimilados durante la formación teórico,práctica recibida durante la carrera.

También se intenta que el estudiante vaya avanzando en la construcción del pensamiento práctico,en la capacidad de reflexión en la acción y en el dominio de competencias docentes básicas para el desempeño de su profesión.El periodo de prácticas debe suponer para el futuro de maestros la adquisición de los siguientes objetivos:

• Conocer y analizar el marco legislativo y educativo del centro.
• Conocer los planes,proyectos y experiencias innovadoras que se llevan a cabo en el centro.
• Reflexionar a través de la práctica sobre las funciones y responsabilidades que el maestro tiene.
• Analizar el funcionamiento y organización del aula en que se realizan las prácticas mediante una observación participativa.
• Ejercitarse en el desempeño de actividades docente:programación ,usos de recursos didácticos,comunicación motivación,evaluación,individualización.

 http://www.magisteriolalinea.com/home/grado-en-infantil/practicum

Justificación.

En mi opinión a las prácticas se las debe dar especial importancia, ya que despés de haber recibido una formación debes de saber llevarlo a la práctica y comprobar que realmente lo han aprendido.

Realizar prácticas ayuda a los alumnos a observar como lo hacen los docentes y poder aprender de ellos.

Ya que los alumnos como futuros docentes se van a tener que enfrentar a una clase con niños y deben saber cómo actuar.

 

Cursos de verano para futuros docentes de educación infantil

Muchas universidades Españolas se preparan para tener a punto los cursos que ofrecerán en verano.
Durante los meses de Julio y Agosto diferentes universidades ofertaran cursos de verano para alumnos universitarios en Educación Infantil.

Con estos cursos se pretende contribuir a la formación e innovación ,así como ampliar y completar la formación teórica y aplicativa de alumnos universitarios mediante el programa que propongan las diferentes universidades.

Ya que la calidad de la docencia es un factor clave para alcanzar los niveles de eficacia exigidos al sistema educativo.En muchas investigaciones se han detectado relaciones positivas entre la formación del profesorado tanto la inicial como la continua,y los logros de los estudiantes,lo que da a entender que los programas de formación práctica mejoran los resultados de los alumnos.

Los docentes deben aprender ayudar a los jóvenes a aprender de forma autónoma, los cambios en la educación y en la sociedad plantean nuevas demandas a la profesión docente que la hacen cada vez más compleja. Los docentes aprenden ayudar a los jóvenes a aprender de forma autónoma.Además,deben trabajar en aulas cada vez más heterogéneas,y utilizar los recursos que ofrecen las Tecnologías de la información y la comunicación.

Estos cambios exigen que los docentes no solo adquieran nuevas capacidades y conocimientos,sino también que los desarrollen continuamente.Por este motivo es importante establecer planes de formación.

Algunos de los cursos que se ofertan para futuros docentes de educación infantil son:

- Psicomotricidad y expresión corporal.Formación experiencial para el desarrollo de la personalidad.

 Objetivos:

• Crear y aplicar actividades lúdicas a través de la expresividad corporal.
• Mejorar el equilibrio emocional.
• Utilizar la expresión corporal y la psicomotricidad como instrumento pedagógico en la enseñanza.

-Recursos expresivos para la creación artística en educación infantil:microrelato y grabado.

 Objetivos:

• Sensibilizar a los almunos de las posibilidades didácticas de la creación literaria en Educación infantil.
• Ofrecer directrices básicas de edición de microrrelatos aplicados al aula infantil. 

                                                 La universidad internacional Menéndez Pelayo (UIMP)

Justificación:
Realizar los cursos de verano ofertados por las universidades es una buena oportunidad,ya que ayudan a la formación del futuro docente,y es una forma de ampliar los conocimientos.
También con estos cursos tienes la oportunidad de conseguir créditos,ya que muchos cursos están reconocidos por el Ministerio de educación.

APRENDER A ENSEÑAR

JUSTIFICACIÓN

He escogido este vídeo porque creo que explica que la formación del profesorado empieza desde los años de carrera, pero que no debe quedarse ahí, sino que el docente debe seguir formándose, reinventándose e innovando con cosas nuevas para que la forma de enseñar se adecue al tiempo en el que estamos.

FORMACIÓN EN RED DEL PROFESORADO

PRESENTACIÓN 

La web Formación del Profesorado es un servidor que pertenece al Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y está dirigido al profesorado de cualquier nivel educativo no universitario.

Para su mantenimiento y actualización, un equipo de especialistas en el campo de la educación, las tecnologías de la información y comunicación y el diseño gráfico trabajan diariamente para ofrecer al profesorado un sistema de formación al que pueden acceder por medios telemáticos desde sus hogares o centros educativos.

¿De dónde parten?

Como consecuencia de la organización administrativa en materia educativa, existen diversos planes de Integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza formal.

Los planes iniciales surgieron como fruto de diversas experiencias aisladas y proyectos piloto realizados en los primeros años de la década de los 80. No obstante, a pesar de ser planes diferentes, hay aspectos comunes en todos ellos.

¿Hacia dónde van?

Hacia la formación permanente del profesorado, tratando de dar un paso más en el proceso de Enseñanza/ Aprendizaje mediante la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación.

Por medio de la teleenseñanza tratan de que sus objetivos estén acordes con las metas que quieren alcanzar.

La sociedad de la información y el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) está generando en el ámbito educativo nuevos entornos comunicativos a través de las redes telemáticas. La educación es comunicación y ésta varía en función del espacio y del tiempo en que se produzca.

Las nociones de espacio y de tiempo son de interés en nuestro sistema, en tanto que la formación que imparten se desarrolla bajo un NO-ESPACIO tradicional de formación, no hay aula, y bajo un NO-TIEMPO tradicional, no hay un horario establecido de formación.

BENEFICIOS DEL DOCENTE

Que accede al material de formación

• Posibilidad de autoformación en el hogar o en el centro de trabajo con un material gratuito y llevando su propio ritmo de aprendizaje.
• Evita desplazamientos con el consiguiente ahorro económico y de tiempo.
• Acceso a materiales interactivos y actualizados.
• Formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación enfocadas a las necesidades del docente.
• Confianza ante el material de autoformación, por tratarse de soportes gestados en o bajo la supervisión del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (antes Instituto de Tecnologías Educativas).

Que accede a los cursos a distancia

• Posibilidad de formación en el hogar o en el centro de trabajo, con acceso al Aula Virtual y acompañado de un tutor/-a, siguiendo su propio ritmo de aprendizaje.
• La obtención de un certificado homologado por el Ministerio de Educación, cultura y deporte.
• Evitar desplazamientos con el consiguiente ahorro económico y de tiempo.
• Acceso a materiales interactivos y actualizados.
• Posibilidad de formarse bajo entornos de trabajo telemático diferentes (Aula Virtual con correo interno, foros, chats, etc.).
• Recepción de una orientación y apoyo personalizados a través de las tutorías telemáticas.
• Posibilidad de una comunicación interpersonal con el tutor o tutora y los compañeros y compañeras del curso.

JUSTIFICACIÓN

Creo que es una buena oportunidad que ofrece el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, ya que permite a los profesores seguir formándose sin acudir a ningún establecimiento y sin horario fijo, ademas para ello se utilizan las nuevas tecnologías que son tan importantes en la actualidad y finalmente reciben un certificado homologado que muchas veces en otro tipo de cursos no reciben. 

Congreso dirigido a docentes

Justificación:

Según este video, es importante que se realicen congresos dirigidos al docente, ya que ayudan a su formación y a conocer como en este caso lo que demanda la sociedad.

Ya que ellos son los encargados de trabajar con el alumno dentro del aula, reflexionar sobre lo que están haciendo y si va ayudar al alumno a desenvolverse en la sociedad donde vive.

La formación continua del profesorado

La formación del docente tiene que ser continua. Por lo que la formación y el reciclaje es muy importante, todos los docentes deben de asumir como propios.

Ya que la figura del docente es importante en el aprendizaje del alumno. Por lo tanto junto a la formación científica necesita una formación pedagógica y didáctica.

Para la cual son necesarias una formación inicial y un reciclaje constante, continuo, eterno, hasta el final de su carrera docente ya que la sociedad, los individuos y la educación están en constante cambio.

Justificación.

Es necesario que todos los docentes tengan una formación continua, para que puedan adaptarse a las nuevas necesidades que les van surgiendo dentro del aula. Y puedan ver qué métodos tienen más eficacia, pero si no se forman continuamente, no podrán trasladar nuevos métodos dentro del aula y siempre realizaran lo mismo.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TICs EN LA EDUCACIÓN

VENTAJAS

1. Es más motivador para los alumnos

Puesto que muchos de ellos nunca han trabajado con una pizarra digital o con portátiles en clase y el ir eliminando poco a poco las pizarras de toda la vida de clase me parece un gran acierto.

2. Aunque la inversión inicial es más costosa (para los colegios), los padres no se tendrán que gastar tanto dinero en libros de texto.

Es cierto que para los colegios el comprar 20 pizarras digitales puede suponer una gran inversión inicial, pero para los padres supondrá una liberación económica, aunque le tengan que comprar un ordenador portátil a sus hijos, ya que un ordenador te dura bastante más que los libros de un curso.

INCONVENIENTES

1. Se puede correr el peligro de que los alumnos estén navegando por Internet en horas de clase en vez de prestar atención al profesor.

Es imposible que el profesor este pendiente de todos los alumnos, aunque desde su ordenador pueda ver lo que están haciendo sus alumnos, y algunas veces nos podemos encontrar con algún niño que se encuentre navegando por Internet en vez de prestar atención a la clase.

2. Se necesita una gran inversión.

Los materiales para poder usar las nuevas tecnologías son muy caros y es necesario una gran inversión inicial, y no todos los colegios pueden gastar ese dinero por lo que tienen unos materiales en mal estado o que muchas veces no funcionan, así que a veces es mejor no tener los materiales que tenerlos y que no te funcionen.

EJERCICIOS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES

* Establecer espacios de participación de los propios maestros en sus procesos de formación.

* Sistematizar y acreditar las acciones de formación “sobre y para la práctica” (capacitaciones, talleres, cursos) y definir su contenido respondiendo tanto a las necesidades del Sistema Educativo Nacional como a las necesidades formativas locales.

* Institucionalizar las acciones que favorezcan la formación “en y desde la práctica” (trabajo en equipo, cultura de la colaboración, estrategias de formación en la escuela).

* Crear los Centros de Desarrollo Profesional de Docentes en cada departamento, como instancias que dinamicen procesos de trabajo colaborativo, ofrezcan apoyo técnico a las iniciativas de autoformación e innovación generadas en las mismas escuelas y genere, y motive, investigación educativa sobre y a partir de los propios maestros.

* Redefinir la concepción de capacitación y actualización docente como “desarrollo profesional y personal” donde se revalorice su trabajo y función social, como tarea que tiene que ver con actitudes, valores y concepciones.
* Elaborar y ejecutar un subsistema de reordenamiento y gestión administrativa a partir del diálogo y el consenso y las nuevas definiciones políticas que surjan de la Asamblea Constituyente.

* Desarrollar un sistema de seguimiento y evaluación de la formación y desempeño del personal docente, jerárquico y administrativo en la planificación y ejecución como parte de una gestión democrática que aporte a mejorar la calidad educativa.

* Establecer políticas que mejoren los actuales niveles salariales, definir estímulos vinculados al desarrollo profesional.

* Evaluación de la oferta de formación permanente, en todos los niveles y modalidades, tanto privadas como estatales.


Justificación: a la larga, estas pautas pueden solucionar muchos problemas a los futuros docentes a la hora de presentarse delante de un grupo de alumnos y de realizar la clase.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO: Infinidad de oportunidades.

http://www.educa.jcyl.es/profesorado/es?locale=es_ES






http://www.ubu.es/es/organizacion/centros-departamentos/institutos/instituto-formacion-innovacion-educativa/formacion/profesorado-universitario/cursos-programa-i-convenio-colaboracion-consejeria-educacio

LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO ES IMPORTANTE..... TÚ COMO FUTURO DOCENTE TAMBIÉN LO ERES.
NO TE QUEDES ATRÁS.....FORMATE!!!!
(pinchar para ver el video)
http://www.youtube.com/watch?v=Q9PbwVo6YGE&feature=youtu.be

JUSTIFICACIÓN.

- Hago referencia a estas páginas, debido a que creo importante señalar algunos ejemplos de como poder acceder o lograr participar en alguno de los curso de formación permanente del profesorado, debido a que en ocasiones no se llega a realizar por el desconocimiento de la diversidad de formas y medios de llevarlo a cabo. Por ello, animo a que las personas que lean esta entrada consulten los enlaces que se exponen y comprueben por ellos mismos como ahora mas que nunca...todos podemos hacerlo!!!

Ventajas e inconvenientes de las TIC

Las tecnologias de la información y la comunicación son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmision de datos.



Ventajas de las TIC:

1. Interes y motivación: los alumnos estan muy motivados a usar las TIC y la motivacion es uno de los mejores recursos que se pueden utilizar para un correcto aprendizaje.

2. Participación por parte del alumno: es una manera de implicar al alumno, durante la clase y en su casa.

3. Mayor comunicación entre en profesor y el almuno: ya que, a traves de redes sociales o correos, se pueden hacer más facil el acceso entre ambos.


Inconvenientes de las TIC:

1. Distracción: muchas veces el alumno enciende el ordenador para realizar un trabajo, y se distrae con otras actividades.

2. Pérdida de tiempo: para encontrar la información necesaria, se pierde mucho tiempo, ya que, por Internet, se encuentra mucha información y no siempre todo lo que aparece es correcto.

3. Visión parcial de la realidad: los programas presentan una realidad paralela, a la que en realidad hay.

Justificación: De este manera, podemos observar las ventajas e inconvenientes que aportan las TIC a lo largo de nuestra vida. Es necesario estar vinculado con toda clase de tecnologias, ya que, cada vez esta todo más relacionado con ellas.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO A LA HORA DE DAR UNA CLASE

Motiva a sus alumnos. No hay fórmulas mágicas para la motivación, aunque hacer ver a sus alumnos para qué les puede interesar la asignatura o para qué se aplica en la vida real ayuda. Ya sé que esto es difícil, pero si el profesor que todos los días está con sus alumnos, que sabe qué nivel educativo tienen, que sabe la carrera o el interés por seguir estudiando que tienen sus alumnos y que conoce la materia que enseña, no sabe motivarles ya me dirán ustedes quién es capaz de hacerlo; es decir, el profesor es la persona que está más capacitada para motivar a sus alumnos; así pues motíveles.

Hace que entiendan el concepto no que lo aprendan. Según todos los manuales de pedagogía y técnicas de estudio lo primero que se recomienda a un alumno es a entender el concepto; pues si eso es el primer paso déselo hecho. El material de apoyo, las nuevas tecnologías y el conocimiento de nuestros propios alumnos nos facilitarán esta labor. No se empeñe que aprendan en 50 minutos de clase lo que a usted le ha costado varios días, experiencia y reflexión.


Da las pautas para que aprendan el concepto. Esto es lo que un buen profesor sabe hacer. Las metodologías educativas, paradigmas de aprendizaje, su propio “librillo” y el conocimiento de sus alumnos son las claves para dar esas pautas. La innovación educativa ayuda a personalizar cada vez más esas pautas incluso a establecer pautas distintas para distintos alumnos en su misma clase.

Enseña a aplicar el concepto. En algunos contextos a esto se le llama formar en habilidades y capacidades; en otros, aprendizaje significativo; pero en muchos casos, basta con buscar problemas, prácticas y ejemplos cercanos al alumno.

JUSTIFICACIÓN
Me parecen muy interesantes estas pautas a seguir, ya que los profesores tienen que hacerse cargo de la enseñana y educación de los alumnos, y que mejor manera que desde una principiante preparación. Todos los profesores deben aprenden y aplicar estas pautas con dos beneficios. El primero, puede servir de un guion para establecer la clase. El segundo, los alumnos captaran y se motivaran más al aprender los diversos conocimientos, que muestre el profesor.

Los Cursos "on line" de Formación permanente del profesorado.

Cada día se hace más evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales de la educación. Sea cual fuere nuestro ámbito de trabajo, y la edad que tengamos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, así como los avances curriculares y de las ciencias de la educación modifican rápidamente los conceptos y elementos condicionantes de nuestro quehacer cotidiano.

La formación docente siempre ha sido, al igual que los diferentes diseños curriculares, un tema de “actualidad”, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad.

Es común que se plantee la necesidad de una formación permanente desde el siguiente planteamiento: “¿Podría actuar un médico del siglo XIX en un Hospital de la actualidad? . Decididamente no. Ahora bien ¿y un maestro del siglo XIX, podría hacerlo en una escuela actual?”. Todos podemos coincidir en que tendría una mayor facilidad de intervención en la escuela que el médico en el Hospital. Y todos tenemos claro que la escuela, la sociedad, los alumnos, etc han cambiado de manera radical en este siglo.

Dentro del campo de la Enseñanza, es necesario un proceso de acomodación a nuevos parámetros, métodos y conceptos.

Las diferentes Administraciones Educativas, conceden gran importancia al desarrollo profesional de los docentes, recogidas en los diferentes Planes de Formación de cada Comunidad Autónoma. Pero, por diferentes motivos, son muchos los docentes que al terminar su jornada de trabajo no encuentran el estímulo suficiente para asistir de manera metódica, constante y puntual a los proyectos formativos presenciales, ofertados por las distintas instituciones.

Para paliar este déficit, existen diferentes Cursos de Formación Continuada on line en los que, como alumnos, los profesores pueden ajustar el proceso de aprendizaje a sus propias necesidades, sin que por ello pierda calidad.

Desde su domicilio o desde el propio centro de trabajo, en el momento del día que cada cual decida, se dispone de multitud de recursos didácticos y documentación especifica y actualizada y de un equipo de profesionales expertos que ayudan al docente a resolver cuantas dificultades puedas encontrar.

La validez de dicha metodología didáctica, la eficacia del innovador sistema evaluativo, una acción tutorial cualificada y una atención personalizada hacia cada alumno, junto a la excelencia de los contenidos que en este tipo de cursos de imparten, garantizan una preparación de calidad.

JUSTIFICACIÓN.

- He querido hacer referencia a estos Cursos "on line" de Formación permanente del Profesorado, para dar a conocer la infinidad de maneras que hay para poder formarse, ya que siempre que hablamos o hacemos referencia a ese hecho, parece que lo asociamos únicamente a la escuela y como vemos no siempre tiene porque ser así.Por lo que el conocimiento ahora mas que nunca, esta al alcance de todos.

FORMACIÓN: GRADO EDUCACIÓN INFANTIL.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jaYzeCw0H9s


JUSTUFICACIÓN.

- He elegido este video, porque me parece ameno y recoge la información adecuada para conocer en qué consiste la formación de los futuros docentes de Educación Infantil, para qué nos sirve formanos y cómo se imparte dicha formación.
Un pequeño resumen de nuestro día a día y de nuestras aspiraciones futuras!!!!

MAGISTERIO EN EDUCACIÓN INFANTIL.

FORMACIÓN:
"Competencias y capacitación profesional".

El título de Grado en Educación Infantil busca conjugar una formación generalista o multidisciplinar, con una formación especializada.

El objetivo fundamental del título es:

• Formar a maestros de Educación Infantil capaces de:

1. Desenvolverse en diferentes contextos y/o entornos (rural y urbano, multicultural y monocultural, regional, nacional e internacional, etc.)
   
2. Adaptarse a los cambios sociales, culturales, científicos, tecnológicos y educativos;
   
3. Dominar las distintas materias y su relación interdisciplinar.
4. Ser críticos.
5. Tener iniciativa.
6. Reflexionar sobre su práctica.
7. Ser comprometidos con su profesión.

Estarán preparados para ejercer otras profesiones relacionadas con la Educación Infantil, tanto en la parte formal como en la no formal.

Se pretende, en definitiva, que los graduados en Educación Infantil sean:

• Competentes en todos los niveles de la etapa y en todas las áreas del currículo.
• Que dominen los contenidos propios de la Educación Infantil y su relación interdisciplinar.
• Que puedan lograr los objetivos de la misma.
• Que puedan desarrollar todas las funciones propias del profesorado de Educación Infantil, con capacidad crítica y con capacidad de adaptarse de manera eficiente a entornos de rápida evolución.

http://www.uam.es/ss/Satellite/FProfesorado/en/1242657349195/contenidoFinal/Educacion_Infantil.htm

JUSTIFICACIÓN.

- Me ha parecido interesante hacer referencia al objetivo fundamental a la hora de formar Maestros en Educación Infantil y un poco por encima a la formación que han de adquirir los estudiantes del mismo y el fin de la misma.

Por ello, quiero dar a conocer esta información ya que recoge la importancia del docente en esta etapa, haciendo referencia a que no solo se basa en interiorizar conocimientos, sino también en caber aplicarlos y en varios ámbitos o espacios diferentes, no solo en la escuela como tal.